Vygotsky's theory is considered as one of the cutting edges in the TESOL field. Remarkably but he never wrote a word about language acquisition separately. He worked with kids with impairments and delays and studied language only from this perspective.
He argued that language is an external display of the internal nervous system maturation. According to him, speech development involves changes not only in the structure of language ability but also in the psychological development of the child as a whole. Language helped him to identify the zone of development of the kids with impairments and delays.
Vygotsky believed that even delayed development could be improved through the sociocultural approach and described the teaching method where teachers (or adults) show or model the way how to do different things and do them together with the kids until the child learns how to do it independently. In other words, adults walk the child through the process of something. This approach received the name "SCAFFOLDING." It's probably the American-coined term because, in Russian papers, it never appeared earlier. English speaking academia used his work in association with the second language acquisition. For a couple of decades, this method was the most effective in the classrooms.
Because I studied and read him in Russian long before i moved to the States, I was VERY surprised by the interpretation and application English-speaking academia gave to his work.
"Scaffolding" is showing the child how to do things right. It helps children to acquire knowledge beyond their current level of development.
Выготский и билингвизм. Какая связь?
Теория Выготского считается одной из самых передовых в области Обучению Английскому как Второму или Иностранному. Что примечательно, он никогда не писал о приобретении языка. Он изучал работу с детьми, у которых было нарушения и задержки развития и использовал язык как показатель психического развития ребёнка. В процессе работы со специальными детьми он так же обнаружил, что даже нарушение развития можно улучшить с помощью социокультурного подхода, где взрослые показывают детям как правильно выполнять разные задания и выполняют из вместе с детьми до того момента пока ребёнок не научится делать что-то самостоятельно. Этот метод обучения получил имя "Строительные леса" (дополнительную конструкцию используемую при строительстве). Хотя это американское название. Американцы позаимствовали его работу и приспособили к приобретению второго языка. В течение пары десятилетий этот метод был наиболее эффективным среди педагогов и учеников. Хотя конечно же термин "строительные леса" - это не термин самого Выготского. Это изобретение американской науки. Или может я неправильно ее поняла? Кто скажет?
Поскольку я изучала и читала его на русском языке задолго до того, как переехала в Штаты, я была ОЧЕНЬ удивлена интерпретацией, которую американские академические круги дали его работе. Жаль, что русские пишут на русском языке и почти никогда не переводят на другие языки, и, к сожалению, 99% академического мира публикуют только на английском языке. Некоторые вещи остальной мир, вероятно, никогда не узнает, только потому что их не перевели на английский.
Показывать ребенку как делать правильно, моделировать выполнение работы, помогает детям приобретать знания за пределами их нынешнего уровня развития.
#bilingual #bilingualkids #TESOL #linguistics #multilingual #multicultural #trilingual #firstbaby #languagelearning #билингвы #многоязычие #faqbilingual #faqbilingualism #faqtrilingual #двуязычие #двуязычныедети #languageacquisition #trilingualkids #multilingualkids #languages #researchpaper #languageresearch #linguisticsresearch #multiplelanguages #ESOL #scaffolding #vygotsky #vygotskytheory #выготский
Add comment
Comments